Home arrow News arrow Latest arrow Identifikasi Gaya Belajar anak
Identifikasi Gaya Belajar anak PDF Print E-mail
Written by aabb   
Wednesday, 09 September 2009

Identifikasi gaya belajar anak 

Oleh : Ike R Sugianto, Psi 

 

Sebagai orangtua atau guru sering kita frustrasi dalam mengajar anak. Tanpa disadari hal itu sebenarnya karena gaya belajar anak berbeda dengan gaya belajar orangtua atau gaya belajar guru. Sebagai orangtua / guru sering kita memaksakan gaya belajar kita pada anak, hal ini pasti akan menimbulkan konflik dan suasana belajar menjadi tidak menyenangkan

 

Dengan mengenali gaya belajar anak maka :

     1.     Menciptakan cara belajar yang menyenangkan bagi anak.

2.     Mengurangi konflik yang timbul sebagai akibat dari belajar.

3.     Menimbulkan motivasi belajar.

Manusia menerima informasi dari dunia luar melalui panca-indera : penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman dan pengecapan. Semua informasi ini diterima oleh otak kita, diolah dan disimpan, dan bila kita memerlukan maka dapat direcall kembali.

Secara umum kita mengenal 3 jenis gaya belajar  ( Fleming Model ) :

·         Tipe Visual

·         Tipe Auditory

·         Tipe Taktil-Kinestetik 

 

TIPE VISUAL .

·         Belajar melalui melihat

·         Berpikir dalam bantuk gambar

·         Memandang sikap tubuh & ekspresi wajah

·         Senang duduk di depanCara belajar Visual :

·         Catatan & hands-out

·         Buku berilustrasi

·         Baca sendiri

·         Gunakan warna untuk pointers

·         Gambar, table, peta, grafik dll.

·         Belajar di tempat yang sepi

·         Menghafal dengan asosiasi gambar

·         Multi media

·         Ide gambar & diagram 

 

TIPE AUDITORY .

·         Belajar melalui mendengar

·         Memahami arti pembicaraan dengan mendengarkan nada bicara & nuansa pembicaraan lainnya.

·         Senang berbicara panjang lebar.

Cara Belajar Auditory :

·         Utamakan mendengar penjelasan guru

·         Merekam lebih efektif

·         Partisipasi dalam diskusi, berpidato & presentasi

·         Membaca dengan bersuara , merangkai materi dengan musik

·          Menghafal dengan mnemonics contoh: BaRang BayPass

·         menghafal dengan bersuara, seperti tanya jawab atau berderita

·         menulis dengan bersuara atau mendiktekan 

TIPE TAKTIL-KINESTETIK .

·         belajar melalui bergerak, praktek & menyentuh

·         ikut praktek langsung & aktif mengeksplorasi lingkungan

·         sulit untuk duduk diam

·         perhatian mudah teralihkan

Cara belajar Taktil-kinestetik :

·         sesi singkat dengan break

·         aktivitas fisik selama menghafal atau belajar

·         posisi berdiri, permen karet

·         global ke detil

·         baca dengan jari

·         praktikum, bermain peran

·         berbicara lambat, anggota tubuh bergerak

·         ekstrakurikuler = aktivitas fisik

Last Updated ( Wednesday, 09 September 2009 )
 
Next >

AABB Shoutbox

Latest Message: 1 month, 2 weeks ago
  • aabb : dear Bilkis: adalah sangat baik menyadari mempunyai kesulitan berkomunikasi, asperger dapat dilatih berkomunikasi dgn baik oleh psikolog & psikiater. Selamat berkonsultasi & berlatih  Smile
  • bilkis : saya merasa kesulitan dalam bersosialisasi hal ini saya rasakan semenjak masuk smp, saat ini saya kelas 11 SMA hingga kini saya pun masih sulit dalam bersosialisasi ketika saya mencari informasi di internet saya menemukan artikel tentang sindrom asperger apakah ada cara untuk menyembuhkannya?
  • bilkis : malam dokter
  • sidhi : dear ibu tantrini, cara mengajar anak dgn mengulang, mengulang dan mengulang adalah benar sekali. Berdasarkan penelitian terakhir mengenai otak anak, perkembangan otak anak laki2 dalam pemahaman bahasa lebih lambat dari anak wanita. Putra ibu kelas 1 SD utk bahasa mandarin dan inggris sulit menghafal, adalah wajar, sebaiknya ibu mengajarkan bhs mandarin pd putra ibu diunda dulu. Smile
  • tantrini : selamat siang dokter. anak laki-laki saya kelas 1 SD mengalami kesulitan dalam mengingat pelajaran yang baru saja diajarkan, bahkan dalam waktu yang sangat singkat, misalnya saat saya ajarkan sebuah arti kata dalam bahasa mandarin, sudah diulang-ulang bahkan saya suruh dia untuk melafalkannya lengkap dengan artinya sampai 20 kali, beberapa menit kemudian saat saya tanyakan lagi arti kata itu ia kebinhgungan lagi. Suatu saat saya ajarkan spelling "h" dalam bahasa inggris. Saya suruh untuk menul
  • Paulus : Selamat Pagi Bu Indri, Senin yang indah, terimakasih dengan adanya asosiasi AABB, sehingga kami para orangtua yang mengalami anak-anak dengan LD, bisa saling berbagi. Kami ingin berkonsultasi, dengan apa yang kami alami dengan anak kami nomer dua, apakah kami bisa bertemu atau kami harus membuat janji dulu atau bisa konsultasi via email?
  • lucy : serta tidak pernah selesai dalam menyelesaikan tugas yg diberikan dan bersikap acuh tak acuh terhadap pelajaran. dgn keadaan seperti ini apakah anak saya termasuk anak yg mengalami ADHD? kira2 tindakan apa yg harus saya terapkan agar keadaan ini tidak berkelanjutan? terima kasih
  • lucy : ass. saya mempunyai anak kembar laki2 usia 9.7th dan skrg kelas 3SD di int'l school di saudi arabia dgn bahasa pengantar bhs inggris. sebelumnya kelas 1 mrk bersekolah di indonesia, kedua anak saya sangat senang menggambar dan rasanya tidak mempunyai minat dalam pelajaran lainnya. hampir semua guru baik sewaktu di indo maupun di saudi skrg mengeluhkan keadaan anak saya yg tidak dapat memusatkan perhatian pd pelajaran, menolak untuk menulis, talkactive, serta tidak pernah selesai dalam menyelesa
  • lucy : ass.
  • lucy : ass.
Please Login to shout..

Events Calendar

« < September 2010 > »
S M T W T F S
29 30 31 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 1 2